milli egitim mufredati anteplice yazilsaydi neler olurdu

acer hakiyeler çıkardı.

-haci ahmedin fayton tekelleği

-abdırrahmanın yourt külee

-zelzele mamedin uşakları

-mazmahor cücükleri
okuma kıtaplari
aşşecik yuvalama örgeniy.
ali ammi ve gırk hallo cellosu.
gözel ve yavan
alis antepte (harikalar diyarı)
pambık prenses ve yedi g.tten bacak.
alfabe en az 50 harften oluşurdu.. *
birinci ders;

--bişeyi bazarlık etmeden almeycın!!

ikinci ders;

--sohakta biri saa vurdu mu alıcın daşı çalıcın gafasına!!

üçüncü ders;

daha icat edilmedi..teklifler değerlendirilecektir :)
orgenci sahresi diye bir kavram çıkardı.
balcan kebabı ve caartlak kebabı nasıl yapılır gibi konuların işlendiği antep yemekleri yapma dersi olurdu.
beden eğitimi derslerinde cüttepik yüzme ve tumunca nefes kontrolü konuları işlenirdi.
bi kere antep hayat üniversitesinin müfredatına yönelik bi müfredat hazırlanırdı. öncelikle çocukların harfleri düzgün konuşabilmeleri için düzgün anteplice konuşma dersleri verilmelidir.

sert g, hırıltılı h, genizden a harflerinasıl söylenir. eycene belledilmeli uşaklar elden ayrıksı yetişmemeli.

sonra çocukların psikolojine yönelik eğitimlere geçilmeli göbekli olmak kötü birşey değil anteplilerde bu normaldir. psikolocisini bu tip şeylerle bozmaması gerektiini bilmeli

anteb uşaana okuma fişleri;
-maamet bekmez yi
-ayyuş yuvarlama yuvarla
-ırbaam sahreye get
ış teknik dersinde, gıymanın şişe nasıl geçiriliceee, köfdenin hayle yarulucaa, soona en önemlisi baglava hamurunu hayle açmag gerekdii konuları müfredatta yer almalı..
cin ali'nin cücük süngeli
cin ali gülle oynuy
cin ali cibelek çalıy
cin ali komşu'nun hayadından erik çalıy
cin ali mahalle maçında
cin ali dürbeke çalıy
cin ali cücük oyney
cin alinin raffıı ayşecik
cin ali susanoğluna gediy
cin ali fosa yatıy
cin ali telleme yapıy
cin alinin cini depesine çıkıy
sindirim sistemi yenişten yazılırdı..
ekoloji anlatılırken dülük örnek verilir ormanda mangal gayma teknikleri müfredata girerdi...
lab derslerinde gurbaa kesme yerine hallik kesme belletilirdi...
kan tahlili yapma yerine etin şişe nasıl saplanacaa anlatılırdı...
üniversitede mikoloji dersi yerine(gendisi mantar bilimi oluy gıraan giresice) balcanoloji (balcan bilimi) dersi verilirdi..
arazi derslerinde pinus nigra(gara çam), pinus sylvestris(sarı çam) belletmek yerine eyi bi sahre yerinin nasıl seçilecee örgetilirdi...
iş tegnik derslerinde, içli küfde nası oyulur, yuvalamanın daılmaması için ne yapılır,

kimya da eyi bi antep salçası yapmag için acı büber datlı büber oranı ne olmalıdır acep,

felsefe de, acep insan paklavayı mudlu olmag için mi yey yoksa paklava yidii için mi mudlu oluy diye dartışılırdı.

formuller daha değişik olurdur.
bir şişteki etin yağa oranı.
bir kişi bir kilo eti 5 dakkada şişlere saplıysa 2 kişi bir kilo eti kaç dakkada saplar.
diğer değişkenler sabitken bir mangalın ortalama gayılma süresi kaça eşittir.
cin slinin tahallaklı gamyonu.